学校統廃合

学校の適正規模・適正配置とは何かを、文科省の手引（平成27年）を一次情報に解説。標準12～18学級、通学距離4km・6km、通学時間1時間以内などの基準と自治体の検討手順を整理。無料相談も承ります。

検討開始から開校までの7段階 7段階です。最も時間がかかるのは住民協議で、最も期限が動かないのは条例改正です。 統廃合は計画を決めれば進むものではありません。保護者・地域への協議に数年かかり、その合意を前提に条例を改正し…

住民説明会と反対意見への向き合い方 情報を早く出すことが最も効きます。 統廃合の合意形成で失敗する典型は、検討の過程を閉じたまま結論だけを示す形です。説明会で「もう決まっているなら聞く意味がない」という反応になり、そこか…

計画検証から設計・施工までの支援範囲 計画の妥当性を確かめ、その計画が実際に成立する形に落とす仕事です。 自治体から寄せられる相談で多いのは、「教育委員会でまとめた統廃合計画を、専門家に一度検証してもらいたい」というもの…

学校統廃合とは何かを、定義・背景・適正規模・メリット/デメリット・進め方まで公的資料をもとに中立に解説。教育委員会・財政・施設担当者向けに全体像を整理し、検討の第一歩をお手伝いします。

目次の構成と7つの原則 数値と選択肢を示し、結論だけを示さないことが原則です。 説明会で詰まる資料には共通点があります。推計が古い、基準が示されていない、選択肢が1つしかない、通学距離が地図上の値、跡地の方針が「検討中」…

対象・設問・公表の実務 対象の設定と設問の分け方で、結果が変わります。 在校生の保護者だけに聞くと、統合が実施される時期に在校していない層の意見になります。賛否だけを聞くと、反対の理由が分からず打ち手が決まりません。 文…