学校改修

働きやすい職員室はどう設計する?

授業準備・相談・収納・休憩を支える改修計画 職員室の机を新しくしても、書類を探す、印刷を待つ、打合せ場所を探すといった負担が残ることがあります。家具の更新だけで改善できる課題と、業務や収納のルールまで見直す課題を分ける必…

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目黒区の学校改修

「築80年まで使う」計画と、公表されている単価の考え方 学校改修の費用について調べると、たいていは「条件により変動する」で終わります。実際そのとおりなのですが、自治体が計画策定の際に用いた試算単価は公表されていることがあ…

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豊島区の学校改修

アスベストが計画全体を止めた実例から学ぶこと 学校改修で「事前調査を丁寧にやってください」と言われても、実感が湧きにくいかもしれません。 豊島区には、その理由がはっきり分かる実例があります。 池袋中学校で、一部の外壁塗装…

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世田谷区の学校改修

90校を抱える区の計画と「元に戻さない」改修の考え方 世田谷区の学校改修には、他区と明確に違う条件が2つあります。 規模と、改修に求められる中身です。 世田谷区学校施設長寿命化計画(令和3年3月、世田谷区教育委員会)の対…

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品川区の学校改修

「就学人口の増加」に対応する改築という特殊解 全国の学校施設計画は、少子化を前提に組まれています。児童生徒数の減少、統廃合、余剰教室の活用。文部科学省の資料でも、出生数の減少を踏まえた計画の見直しが求められています。 品…

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学校改修の発注者体制

技術職員がいない前提で、どう発注するか 学校改修がうまくいかないとき、原因を施工会社に求めがちです。しかし実際には、発注する側の体制に無理があるケースが少なくありません。 数字を先に挙げます。 文部科学省の調査研究協力者…

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相見積もりは何社が適切か

社数より先に決めることがある 学校改修の相談で、よく聞かれる質問です。3社なのか、5社なのか。 先に結論を書くと、社数に絶対的な正解はありません。ただし、社数を決める前に整理すべきことがあり、そこを飛ばすと何社集めても比…

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